以世界技能大赛技术标准引领广告专业课程体系与课程建设
【摘 要】本文分析当前广告专业课程体系与课程建设中师资力量不足、考评制度有缺陷、教学方式滞后、教学任务不明、教学评价单一等问题，提出以世界技能大赛技术标准引领广告专业课程体系与课程建设，并论述具体的路径：宣传大赛成果，引入技能规范;加强实训室建设，开展技能训练;引入评价标准，优化教学形式;优化校企合作，培养核心能力;壮大师资力量，加快队伍建设。
【关键词】世界技能大赛;广告专业课程;技术标准;课程体系;队伍建设
世界技能大赛的举办，使得社会对专业技能人才更加关注，使青年劳动者将着眼点放在技术创新上，收获了新的学习成果和工作成果。世界技能大赛技术标准强调技能的专业性，参赛者需要提升技术质量，保证技术精度。这一标准非常适用于职业教育，职业学校可以将世界技能大赛技术标准应用在教学过程中，培养学生的职业素养，满足社会岗位需求。
在职业教育体系中，广告专业占据重要位置。广告专业的教学宗旨是培养全面发展型的广告技术人才，为了实现这一目标，需要深化课程体系改革，深入开展课程建设。近年来，随着现代技术突飞猛进，我国的广告技术处在时时更新之中。但值得注意的是，与发达国家相比，我国广告技术仍然处在发展阶段，广告技术体系并不成熟。为了优化专业教学，必须采用严格的教育标准，合理调整课程教学内容，促进学生的健康成长。因此，高校需要关注广告专业课程发展，完善广告专业教育体系和培训体系，实现产教融合，营造劳动光荣的教育氛围。世界技能大赛为广告专业发展提供了条件，其技术标准可以成为广告专业发展的硬性准则。以世界技能大赛标准严格要求学生，可以培养精益求精的敬业精神。因此，在开展广告专业课程建设、构建广告专业课程体系的过程中，应该引入世界技能大赛的技术标准，实现其与人才培养的整合。
一、当前广告专业课程体系与课程建设的不足之处
(一)师资力量不足
教师是学生的引导者，担任着为学生传道授业解惑的重要任务。教师的个人素质会对学生产生重要影响，教师的教学能力会对课程发展产生重要影响。对职业院校广告专业教师进行分析，可以发现高技能教师严重不足。广告专业教师往往是本科或研究生毕业，缺乏必要的实践工作经验。在教学过程中，这些教师将教材作为唯一的参考资料，很难抓住课程教学的重点与难点。部分教师虽然具备实践经验，但实践操作能力较低，技术创新性不足，致使教学内容相对滞后。部分职业院校偏重学历和职称，轻视能力和技能，也对教师人才队伍的构成产生不利影响，使专业课程建设难以为继。
(二)考评制度有缺陷
从目前来看，广告专业课程考评制度不完善，很多学校要求教师所教班级的不及格率不能太高，高了就说明是老师没教好。在这样一种情况下，为了有效控制不及格率，老师会过分重视作业达标指数。当作业达标情况过低时，有些教师会尽量放低作业标准，让很多没有真正掌握好技能的学生过关。
二、以世界技能大赛技术标准引领广告专业课程体系与课程建设的意义
(一)提升学生技能水平
在教育改革的大背景下，传统教学模式逐渐落后于时代发展的潮流，职业学校和教师需要探索新的教育路径，将教育教学改革落到实处。以世界技能大赛技术标准引领广告专业发展，可以渗透世界技能大赛的工匠理念，使课程建设更加高效。世界技能大赛关注学生的个体性发展，注重提高学生的职场能力，优化专业技术标。世界技能大赛鼓励学生自主创新，充分开发了学生的潜力，改造了原有的教学内容，丰富了课程教学体系。在世界技能大赛技术标准的作用下，广告专业学生将全身心投入到技术钻研中，提升自身的工作技能水平，满足个体发展的需要，满足职业发展的需要，满足广告行业升级的需要。
(二)优化教育教学模式
当下广告专业教学还存在一些问题，阻碍了广告专业学生的全面发展。以世界技能大赛技术标准作为引导，可以弥补传统教学的不足之处，打造精品课堂，实现理论教育和实践教育的整合。世界技能大赛技术标准虽然严苛，但其着眼点在世界前沿技术上，使学生站在技术创新浪潮上，观览时代的发展变化，能够开阔学生的视野，延展广告课程的范围。世界技能大赛技术标准明确了技能型人才的内涵、标准，并为技能型人才提供了培养路径，明确了人才发展规律。教师沿着世界技能大赛技术标准的方向行进，能够改善教育教学模式，提高课程建设品质，为广告设计与制作专业教学改革奠定坚实基础。
(三)调整人才培养方案
为了提高人才培养的质量，需要制定科学的人才培养方案，使学生满足时代发展的需要，获得用人单位的认可。长期以来，我国的职业教育和本科教育存在趋同之处，二者难以完全脱离，职业教育人才培养方案受到了学科教育的影响。世界技能大赛关注学生职业能力的培养，注重学生专业技能的训练，全面提升了学生的综合素质，实现了学生人才培养的基础性目标。世界技能大赛方案设计以职业能力为主线，以岗位技能要求为基准，以世界技能大赛技术标准作为引领，能够将职业教育人才培养方案和本科教育人才培养方案区分开来，达到专业人才培养的最终目的。
三、以世界技能大赛技术标准引领广告专业课程体系与课程建设的主要路径
(一)宣传大赛成果，引入技能规范
在新的教育背景下，广告专业课程建设迎来了前所未有的发展机遇和挑战。我国和他国的国际竞争更加激烈，如何在国际市场中占据有利位置，成为国内企业关注的重点问题。广告行业的发展，归根结底就是技术的发展和人才的发展，当前广告企业对专业技能型人才的需求量不断上升，职业学校应该打造专业品牌，将广告专业做大做强。在课程建设过程中，职业院校可以宣传世界技能大赛的成果，引入世界技能大赛技术标准作为专业课程标准的重要组成部分。世界技能大赛技术标准是基础技能的规范，对学生提出了更加严格的要求，与课程标准的制定原则不谋而合。职业学校可以参照世界技能大赛的比赛规范，完善广告专业课程标准。
(二)加强实训室建设，开展技能训练
世界技能大赛更加关注学生实践技能的发展，在其技术标准的导向下，学校需要进一步加强实训室的建设工作，方便开展技能训练。职业院校和教师可以将世界技能大赛的考核题目作为标准，引导学生开展实践课题，将考核题目作为课程中的实践任务。由于世界技能大赛的考核题目都是现场制作完成的，学生需要掌握广告设计、广告制作所涉及的多元知识。比如一些广告设备的使用、作品的装裱等。这就需要职业院校按照技能竞赛比赛环境来加强实训室的建设，完善设备设施，实现一体化教学的目标。
【参考文献】
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《以世界技能大赛技术标准引领广告专业课程体系与课程建设》
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