中西方文化差异教学在英语教学中的实践及思考

　　摘要：中西方文化差异给学生学习英语带来了一些障碍和影响，不利于学生的英语学习，而在英语教学过程中，适当地进行中西方文化差异教学，会对学生的英语学习及英语应用能力带来极大的帮助。

　　关键词：文化差异；教学；实践

　　以所教班级为例，结合现行教材《大学英语读写教程》（外语教学与研究出版社2011年出版），充分挖掘教材当中的中西方文化差异知识，同时借助于多媒体辅助教学，对中西方文化差异知识融入英语教学进行了积极的尝试，并取得了较好的教学效果。

　　一、中西方主要文化差异概述

　　（一）称呼语

　　学生都知道“teacher”是汉语中的“老师”，所以不少人经常把“王老师”称为WangTeacher，其实，英语中的teacher只是一种职业，由于这种文化上的差异，造成了学生的简单的理解：王老师=WangTeacher。还有学生把汉语中的“张护士”称为NurseZhang，英语国家的人听起来感觉不可思议.英语中的称呼人一般都用Miss，Mr，Mrs，Ms等。还有英语国家中姓名和我们国家的称呼有所不同：他们是把姓放在后，名放在前，如李约翰应该为JohnLi。又如：汤姆叔叔—UncleTom，李阿姨—AuntLi，这些都应该让学生掌握并能运用。

　　（二）感谢和答谢

　　一般来说，中国人在家庭成员之间很少用“谢谢”。如果用了，听起来会很怪，或相互关系上有了距离。而在英语国家“Thankyou”几乎用于一切场合，所有人之间，即使父母与子女，兄弟姐妹之间也不例外。送上一瓶饮料，准备一桌美餐，对方都会说一声“Thankyou”。在公共场合，不管别人帮你什么忙，你都要说一声“Thankyou”，这是最起码的礼节。而对于别人送的礼物，中国人习惯于客气一番，回答说：“不用了”、“别麻烦了”等。按照英语国家的习惯，你若想要，就不必推辞，说声“Yes,please.”若不想要，只要说“No,thankyou.”就行了，这也充分体现了中国人含蓄和英语国家人直率的不同风格。

　　（三）赞美

　　在英语国家，赞美也常被用来作为交谈的引子。赞美的内容主要有个人的外貌、新买的东西、个人财物、个人在某方面的出色的工作等。通常称赞别人的外表时只称赞她努力（打扮）的结果，而不是她的天生丽质。因此赞美别人发型的很多，赞美别人漂亮头发的很少。对别人的赞美，最普通的回答是“Thankyou.”比如，A:Yourskirtisverynice.B:Thankyou.

　　（四）隐私

　　中国人初次见面问及年龄、婚姻、收入表示关心，而英语国家人却对此却比较反感，认为这些都是涉及个人隐私。如在教材中有这样的对话：“Howoldareyou,MrsRead?”，“Ah,itisasecret!”为什么MrsRead不肯说出自己的年龄呢？因为英语国家人都希望自己在对方眼中显得精力充沛、青春永驻，对自己实际年龄秘而不宣，妇女更是如此。再如中国人表示关心的“你去哪里？”(Whereareyougoing?)和“你在干什么？”(Whatareyoudoing?)在英语中成为刺探别人隐私的审问、或监视别人的话语而不受欢迎。

　　（五）打招呼

　　中国人日常打招呼习惯于问：“你吃饭了吗？”(Haveyouhadyourdinner?)如果你跟英语国家的人这样说，他们认为你是想请他们吃饭。英语国家人打招呼通常以天气、健康状况、交通、体育以及兴趣爱好为话题。

　　（六）介绍

　　在英语中，“What’syourname?”出现的频率相当高，但对于它在何种情况下使用却鲜有解释。实际上，英语国家的人在谈话时，一般先介绍自己的名字，如：“Iam….”对方自然会即刻说出自己的姓名。即使在填写表格、面谈等场合需要问及姓名时，一般也只说“Yourname,please?”或“MayIknowyourname?”如果使用“What’syourname?”，他们将有一种被审问的感觉。因此在牛津英语中“What’syourname?”也已经很少出现，只是在介绍自己的时候运用了“I’mxxx”的句型。

　　（七）节日

　　中西方文化差异还显著地表现在节日方面。除中国和英语国家共同的节日（如NewYear’sDay）外，双方还各有自己独特的节日，中国有theSpringFestival（春节）、theDragonBoatFestival（端午节）、Mid-AutumnFestival（中秋节）等；英语国家有Valentine’sDay（情人节）、AprilFool’sDay（愚人节）、Mother’sDay（母亲节）、ThanksGivingDay（感恩节）、Easters（复活节）和ChristmasDay（圣诞节）等。中西方文化节日的风俗习惯也很不相同，这在牛津英语中有充分的体现，如课文Mid-AutumnFestival和MerryChristmas中就有很多内容是对中西方节日方面的差异的反映。而在节日里，对于别人送来的礼物，中国人和英语国家的人也表现出不同的态度，中国人往往要推辞一番，表现得无可奈何地接受，接受后一般当面不打开，如果当面打开并喜形于色，可能招致“贪财”的嫌疑。而在英语文化中，人们对别人送的礼物，一般都要当面打开称赞一番，并且欣然道谢。

　　二、结语

　　教师要提高对学生进行中西方文化差异教育重要性的认识，要有不断探索、追求、创新和进取的精神，更新教育观念，改善知识结构，创造新的教学模式和方法，以适应教育迅速发展的要求。在英语教学过程中，教师要坚持以学生发展为本，除了要注重学生语言能力的培养外，还应注重文化内涵的渗透，帮助学生了解社会文化因素。只有这样，才能使学生在实际生活中真正运用较地道的英语进行交流。同时，教师要认真研究教材，挖掘教材中的英、美等英语国家的人文知识，加强英语活动，为学生打造轻松、活泼、生动的学习环境，创设接近生活实际的语境，使教学活动化、情境化，从而激发学生学习英语的热情，增强学生学习英语的自信心，提高学生应用英语的能力。

　　参考文献

　　[1]宋军.大学英语读写教程[M].北京:外语教学与研究出版社,2011.

　　[2]张鑫.英语教学的理论与实践[M].北京:知识产权出版社,2012..

　　作者赵涛

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