新时代条件下高校学生社会实践实现路径创新和效果达成策略研究
【摘 要】社会实践是高校服务社会和育人的重要路径，新时代条件下对高校社会实践的形式和效果有了新的要求。本文通过阐述高校大学生社会实践的重要性、社会实践存在的问题，就新时代条件下高校如何创新社会实践及实现效果提供了一些思路和建议，以期为高校社会实践提供理论指导。
【关键词】社会实践 路径创新 效果达成 新时代
一、高校大学生社会实践的重要性
社会实践是高校大学生锤炼意志、完善自我、走向社会的重要过程，也是理论认知与实践技能相结合的具体呈现[1]。社会实践是立德树人的重要渠道和生动教材，高校组织大学生参加各种形式的实践活动，从本质上来说是课堂教育的延续和深化。社会实践能培养和增强大学生的责任和担当意识，只有敞开大门到实践中去，才能具有和始终保持高度的社会责任感，才能为人民生活水平提高和国家进步发展做出贡献[2]。通过社会实践能使所学的专业知识得到巩固和提高，大学生参与社会实践，其重点是要紧密结合自身专业特色，在实践中审视和提升自己的所学和能力，为社会发展提供支持。
二、社会实践存在的问题
社会实践实施以来，取得了显著的效果，也成为高校育人的重要路径和平台。新时代条件下，社会发展对社会实践的形式和效果有了更高的要求。当前，社会实践活动开展存在一定的问题，削弱了社会实践的效能。例如，不少社会实践项目以调查问卷的方式开展，形式较为单一；在组织管理上缺乏统一领导、团队组队不明确等问题，造成社会实践组织的简单化；忽视前期动员、方案讨论和制订、成果总结和交流等环节，导致社会实践效果减弱。
三、新时代条件下社会实践实现路径的创新
1.利用区域资源，实现就近就便。高校要利用好区位优势，主动对接地方产业或实践基地，鼓励大学生挖掘活动内容，深入了解社区和乡村发展需求，将区位资源转化为实践活动的优势[3]。高校要适当增加以学校为中心、辐射区域的实践方案，选取特色鲜明的实践内容，在做好实践规划和组织的情况下，有针对性地进行调研和实践。
2.创新实践形式，塑造实践新业态。新时代的快速发展催生了一批以互联网为载体的新动能、新业态。高校大学生社会实践也可充分利用互联网信息技术塑造“互联网+”式社会实践，促进并完善线上和线下社会实践内容和路径的融合，提升社会实践的影响力和宣传效果，让更多的高校大学生参与到社会实践中去。例如，近年兴起的“云访谈”“云实践”团队、“云调研”“云组队”等新型社会实践形式，可打破时间和地域限制，让更多的人参与其中，提升了社会实践的影响力。
四、新时代条件下社会实践效果达成策略
1.做好顶层设计和规划。高校要做好顶层设计和规划，提高社会实践活动在人才培养方案中的比重，提高学生对社会实践的认识，让社会实践逐渐变为一种校园潮流，让大学生主动参与其中。高校要注重对社会实践内容的把关和审核，在动员和立项时就要注重查看是否符合安全、可行、实用等要求。首先，在日常动员中，积极地宣传学校对实践活动的规划和要求，让指导教师和学生明晰社会实践活动的组织形式、实践内容和开展模式。其次，要做好社会实践优秀案例样板展示工作，鼓励和引导大学生开展有特色、有理念、有效能和有保障的社会实践活动。最后，要做好安全保障工作的设计和规划。高校相关部门要主动对接社会实践团队，根据社会实践的地点和形式，提供服务和保障服务，确保社会实践安全开展。
2.创新实践内容和模式。新时代条件下如何提高社会实践的效能成为高校管理者需要考虑的重要事项。高校可以立足时代发展主题和专业特色，寻觅区域范围内的有效资源，科学选题，创新实践内容和模式，形成“金牌”社会实践团队，提高社会关注度，增强社会实践的必要性和使命性，让大学生提升代入感和获得感。要遵循教育教学规律、人的认识的规律，积极地探索高校学生个人成长成才需要和新时代社会发展需求的契合点，据此设计和创新社会实践的内容和模式，实现社会实践服务社会和教学育人的双重效果，满足社会发展对社会实践的新的需要。例如，高校可以探索将社会实践与宣传国家新政策、方针、政策和党的新思想等有机融合，将实践活动从育人提升到感染和带动他人；也可着力构建社会实践和中华民族优秀传统文化相结合的模式，让大学生将优秀传统文化内涵内化，同时起到弘扬和传播传承中国优秀传统文化的作用；另外，高校可以组织或帮助大学生开展创新创业的社会实践活动，将培育创新创业思维和意识、提升创新创业能力、孵化创业项目融入社会实践过程中。
3.加强成果总结与交流。自大学生社会实践活动开展以来，在组织架构建设、学生思想动员、工作思路探索、实践内容创新、后勤服务保障等方面都获得了较大的进步。但是，大学生社会实践活动受制于资金投入、特色优势以及总结传播等方面的限制，在成果交流深化、传播传承和作用发挥等方面还较为欠缺。如何深化实践成果的总结与交流，发挥大学生社会实践社会服务和育人功能的最大成效，是高校亟须完成的工作任务。首先，高校需要建立社会实践成果汇报和总结交流机制，挖掘特色和典型，树立榜样，对优秀的团队和个人进行奖励。同时召开座谈会，分享和交流社会实践心得体会和经验教训，提高大学生对社会实践的认知与体会。其次，高校要充分利用好学校指导教师和专业教师资源，在指导教师的帮助下，引导学生整理、总结和提炼社会实践收集到的数据，形成调研报告、研究报告或论文，并在学术会议或期刊上进行发表，提高社会实践成果的影响力，为区域和社会发展提供理论指导。另外，高校需要统筹资源，围绕区域发展热点和难点，组织社会实践专项活动，争取取得社会实践关键成果，并将成果运用到实际生产中去，发挥社会实践服务社会和育人功能的最大成效。
总而言之，高校以及社会实践团队需针对新时代条件下的具体实际和要求，注重生命安全，创新实践思路、内容和模式，加强成果深化和交流，力求获得社会实践效果的最大化。
参考文献
[1]王嘉仪,倪倩,张吉维,成先哲,王伟,文豪.大学生社会实践活动育人功能设计与实现路径[J].教育教学研究,2019(10):115-116.
[2]廖小霞.大学生社会实践的育人功能探讨[J].智库时代,2020(03):203-204.
[3]韩永平.大学生服务区域社会的实践育人新模式研究[J].造纸装备及材料,2020(01):198.
作者安亚虹
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