构建小学数学智慧课堂的分析与研究

　　摘　要：目前，很多学校在教学过程中开始探索多种教学模式，力争改善现有的教学效果，提升学生的综合素养​‍‌‍​‍‌‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌​‍​‍​‍‌‍​‍​‍​‍‌‍‌‍‌‍‌‍​‍‌‍​‍​​‍​‍​‍​‍​‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍‌‍‌‍‌‍​。近些年来，智慧课堂教学模式进入到一些学校的实际教学中，这种教学模式通过智慧课堂将小学数学与信息技术相结合，不仅能够帮助老师提高效率，更能够提升学生对多方面知识的理解，以此培养综合素养​‍‌‍​‍‌‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌​‍​‍​‍‌‍​‍​‍​‍‌‍‌‍‌‍‌‍​‍‌‍​‍​​‍​‍​‍​‍​‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍‌‍‌‍‌‍​。

　　关键词：小学数学　智慧课堂　探索途径　分析和研究

　　随着新课改的不断深入，教育部门提高了对小学数学教学的要求，不仅要求老师传授学生以知识，更要让他们在教学过程中培养学生多方面的能力，以此提高他们的综合素养​‍‌‍​‍‌‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌​‍​‍​‍‌‍​‍​‍​‍‌‍‌‍‌‍‌‍​‍‌‍​‍​​‍​‍​‍​‍​‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍‌‍‌‍‌‍​。但就目前，我国小学教育仍然存在着很多的问题，如果这些问题不能够得到很好的改善，则将在很大程度上影响到小学数学及其他学科教学的开展。因此，很多学校在教学过程中开始探索如何构建小学数学的智慧课堂，希望通过这种方式解决传统教育当中存在的问题，提高学生的成绩和多方面能力。在此过程中，小学数学老师需要注意的是要根据学生的实际情况来制定教学方案，只有这样才能更好地提升教学效果。

　　一、目前我国小学数学教学中存在的问题

　　1．数学老师没有将学生视为“个体”

　　在教学过程中，很多数学老师认为小学生还只是孩子，并没有将其视为一个“个体”，这也使得很多数学老师在教学过程中会以自己的主观意见代替学生们的想法，学生们的想法和感受得不到考虑，最终导致学生们的创造力得不到激发。除此之外，有一部分数学老师仍然保持着过去的教学理念，忽视学生的主体地位，把自己视为教学的主体，在教学过程中大搞“填鸭式”“灌输式”教学，很多学生因此失去了学习数学的兴趣，最终导致成绩下降[1]。

　　2．学生对数学学习没有兴趣

　　根据一项调查数据显示，我国绝大多数小学生认为数学是所有学科中最难的。而这个数据也间接表明了我国小学数学的教学困境。很多数学老师在教学过程中保持着固有的传统教育理念，使得学生的感受得不到重视，最终导致他们对数学学习失去了兴趣；当然，也有一部分学生是在接触数学学习的时候就没有养成良好的习惯，在课上跟不上老师的节奏，课后也不愿意巩固所学的知识，慢慢地他们落下的课程越来越多，成绩越来越低，最终失去了学习数学的信心。如何提升学生们对于数学学习的兴趣成为当下构建小学数学智慧课堂需要解决的第一问题[2]。

　　二、如何构建小学数学智慧课堂

　　1．优化教学方案，从实际出发

　　很多数学老师在课堂上只会照本宣科，枯燥地讲解着教材或习题册上的知识和题目，根本不会灵活变通。这样的教学模式不仅无法提起学生们对于数学学习的兴趣，甚至还会在一定程度上引起学生们的排斥心理。小学数学老师想要改变这一现象，更好地构建起智慧课堂，就需要对现有的教学方案进行优化，一切从实际出发。在此过程中，数学老师可以结合信息技术对所讲内容进行生动化的展现，让学生能够真切地感受到数学知识，提升学生的课堂参与感。通过这样的方式，不仅能够让学生感受到学习数学的乐趣，进而提升他们对数学学习的积极性，还能够通过信息技术所展现出的内容学习到更多的知识，提升他们多方面的能力。比如在为学生讲解人民币的“元”“角”“分”时，数学老师可以通过信息技术为同学们展示这些钱币的模样，并依托于信息技术模拟实际生活中的“买菜”“买雪糕”等场景，让学生们更直观地感受到教学内容和知识。通过这样的教学模式，从实际出发，提升学生的参与感和兴趣，以此达到提高学生成绩和培养多方面能力的教学目标[3]。

　　2．创设情境，营造良好的课堂氛围

　　对于小学生而言，他们的心智还未成熟，在很多方面都很容易受到各种因素的影响。因此，班级、课堂的氛围对于小学生而言影响非常大。也正因为这样，小学数学老师可以在教学过程中创设与教学内容相关的情境，依托信息技术达到情境的真实性，并以此营造出一个良好的学习氛围。在这样的情境之下，数学老师需要通过各种有趣味性的方式抓住学生的注意力，使其能够参与到教学中来。除此之外，数学老师还可以利用一个先天优势，那就是小学生的好奇心。数学老师可以通过信息技术创建一些情境，让学生们在此情境中回答相应的问题，或是设置一些比较有意思的教学小任务，让他们完成任务获取相应的奖励。这样的方式可以很好地提升学生的学习兴趣，还能够让他们在完成任务的过程中主动去探索与所学知识相关的内容。比如当数学老师为学生讲解“什么是圆”的相关知识时，可以先举出几个例子，并用信息技术展现出这些例子。随后老师可以随机找几个小学生进行作答：还有哪些东西是圆形的？学生在思考的同时也是对其想象力、思维能力的锻炼[4]。

　　3．促进教学互动，鼓励学生大胆作答

　　很多学生在课堂上因为害怕答错不敢回答老师的问题，因此，数学老师需要在正常的教学过程中鼓励学生，让他们敢于回答老师的问题。而如何达到这样的教学效果需要老师进行设计，设计一些教学互动，让学生们通过多次的游戏互动、答题互动，对回答问题有一个态度上的改善，老师在学生回答问题之后要对其进行鼓励，勉励他们下一次继续回答。

　　结语

　　随着时代的发展，教育领域也在持续的发展中。构建智慧课堂的教学模式是未来教学中必然会普及的一种教学方式。这种模式不仅能够将科技与教学结合，还能够让学生学习到更多的知识，提升他们的综合素养。

　　参考文献

　　[1]高菊芬.基于智慧课堂的小学数学教学应用研究[J].学周刊,2020(10):45-46.

　　[2]肖江.利用希沃白板构建小学数学智慧课堂[J].学周刊,2020(08):133-134.

　　[3]罗成.基于智慧课堂环境下开展“小学数学翻转课堂”的研究[J].读与写(教育教学刊),2020,17(02):163.

　　刘亚红

《构建小学数学智慧课堂的分析与研究》

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