探讨小学信息技术对学生核心素养的培养
摘 要：随着科学技术水平的不断提升，信息技术已经广泛应用于人们的生产生活当中，对此，需要从小学阶段的教育教学开始，对学生进行信息技术教育，并在教育的同时，注重学生核心素质的养成，促进学生综合能力的培养。基于此，本文将针对小学信息技术对学生核心素养的培养这一课题展开深入的研究，并提出几点有效的培养措施。
关键词：小学信息技术 核心素质 培养方案
信息技术对于小学阶段的学生而言，具有双面性，很多学生的确对计算机等设备操作比较熟练，但是其使用层面在于游戏而非学习，这样的情况会导致学生逐步走向错误的道路。因此，教师在信息技术教育教学过程中，应该注重学生核心素质的养成，使学生在学习信息技术知识的同时，逐步培养优秀的品质，提升综合素质，进而成为国家栋梁之材。
一、激发学生学习兴趣，促进信息技术核心素质的养成
在当下信息技术普遍应用的时代，小学生对计算机的运用也比较熟练，但是，很多学生在使用计算机的时候，大部分时间都是在打游戏，只有很少一部分时间用于实际学习当中，长此以往，很容易导致小学生沉迷于游戏当中，不利于信息技术核心素质的养成。深思产生这种情况的原因，无非就是学生对游戏的兴趣比较大，更愿意将时间花费在计算机游戏当中。而“兴趣是学生最好的老师”，教师应该利用这一点，引导学生产生利用计算机学习的兴趣，逐渐对信息技术课程形成较为浓重的好奇心，进而有效地完成信息技术的学习。例如：教师在教学生制作幻灯片的时候，可以先将已经制作成功的精美幻灯片展示在学生面前，让学生寻找相关的动画效果是怎样制作出来的，并让其尝试亲手制作。小学阶段的学生好奇心都比较重，会跟随好奇心去研究制作。这一过程，加深了学生对信息技术课程知识的理解和掌握，还感受到了无限的乐趣，有助于培养学生信息技术核心素质[1]。
二、鼓励学生合作学习，促进信息技术核心素质的养成
较之其他学科而言，信息技术的最大不同在于学生基础知识的差别，而个人的基础知识主要受到家庭条件的影响。一部分学生家庭条件比较好，电脑设备比较齐全，在家庭环境的熏陶和便利的条件下，对计算机的操作比较熟练。还有一部分学生家庭条件相对而言不是非常富足，没有过多的机会接触到计算机等设备，其实操能力相对会差一些。这样的基础差异就造成一些学生一学就会，一部分学生由于学习进度比较慢，操作能力比较弱，导致学习差距拉大，进而产生气馁等情绪，不利于学生学习。此时，教师可以针对学生实际情况，小组合作学习，将一些操作能力较强的学生分开，与一些能力相对弱的学生结合成小组，让其进行小组之间的配合学习，通过相互帮助，缩小学习差异。并且学生的思维往往会有很多相同点，也便于学生之间的交流和学习。例如，上段中提到的幻灯片制作环节，教师就可以利用学生之间的差异，将其进行重组，基础差与基础好的学生形成小组，然后相互配合学习完成教师要求的任务，互取对方的长处和优势，促进学生对知识的掌握，同时有助于学生养成信息技术核心素质[2]。
三、培养学生自主学习能力，促进信息技术核心素质的养成
随着新课改的不断深入，学生的主体地位也逐渐被凸显出来，学生的自主学习能力愈受重视。培养学生学习的主动性，便于学生对知识的掌握。因此信息技术课程教学的过程中，教师也应该注重学生自主学习能力的培养，使学生逐步养成自主学习能力，然后合理利用该能力对信息技术知识进行学习和分析，不仅可以加深对知识的掌握，还有助于学生核心素质的养成[3]。例如：在小学信息技术教学的过程中，会涉及学生制作电子小报的相关知识，教师可以要求学生在课程讲述之前，利用课余时间，预习相关的教学知识，并且将已经学习的知识与预习知识结合，准备制作电子小报所需要的资料，然后尝试自行制作。当课堂教学的时候，教师可以将学生准备好的电子小报呈现在大家面前。由于学生的基础以及思维不同，其制作的电子小报都具有不一样的特色，然后针对学生制作中表现出的不足之处进行指导，帮助学生加以改正，使其作品更加完美。在这一过程中，学生不仅加深了教学知识的理解，还强化了自主学习能力，并且也提升了分析能力以及动手能力，进而促进核心素质的养成。
四、基于心理知识的信息技术核心素养培养
现阶段，我国信息技术发展得非常快速，在教育中地位也越加重要，我国在小学、初中、高中等教育阶段均开设了信息技术课程。但是，由于信息技术在我们生活中的应用非常广泛，随处可见，导致大部分学生对于信息技术科目的学习不重视，学习中也会出现各种抵触心理。由此，我们开始研究，将心理学知识合理地应用到信息技术教学中，旨在改变学生的心理状态，端正学生的学习态度，进而提高教学质量。部分教师将教学重点放在了提高学生的成绩方面，甚至有的教师为了完成教学任务，让学生死记硬背相关知识，对于心理学的应用较少。教师应尝试着利用心理学知识，与学生进行沟通，了解学生的困惑，消除学生的抵触心理，逐步培养学生的信息核心素养。
结语
综上所述，信息技术在不断的发展过程中，不仅对人们的知识学习具有一定的影响，同时对学生的素质养成也具有非凡的意义。因此，在小学阶段对学生进行信息技术教育教学的过程中，应该通过培养学生学习兴趣、鼓励学生相互之间合作学习以及强化学生自主学习能力等方式帮助学生逐步培养核心素质，使学生养成良好的学习习惯，促进其形成正确、优秀的品质，为学生综合发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]许军.如何培养小学生信息技术核心素养[J].内蒙古教育:职教版,2016(6):47.
[2]袁庆.机器人教学与小学生信息技术核心素养的培养[J].发明与创新·教育信息化,2016(3):23-25.
[3]冉小华.利用信息技术培养小学生语文核心素养的探索与研究[J].教育科学:全文版,2017(2):123.
刘振鹏
《探讨小学信息技术对学生核心素养的培养》
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