浅谈小学语文作文教学方法的创新

　　摘　要：作文是小学语文教学中的基础也是重点​‍‌‍​‍‌‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌​‍​‍​‍‌‍​‍​‍​‍‌‍‌‍‌‍‌‍​‍‌‍​‍​​‍​‍​‍​‍​‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍‌‍‌‍‌‍​。小学语文教师应对当前的作文教学现状进行分析，并改变传统的教学方式，具体表现在选题上的创新，尊重学生的差异，多开展实践活动及课外阅读活动​‍‌‍​‍‌‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌​‍​‍​‍‌‍​‍​‍​‍‌‍‌‍‌‍‌‍​‍‌‍​‍​​‍​‍​‍​‍​‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍‌‍‌‍‌‍​。让学生对写作感兴趣，从而有话可写，逐渐提高学生的作文能力​‍‌‍​‍‌‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌​‍​‍​‍‌‍​‍​‍​‍‌‍‌‍‌‍‌‍​‍‌‍​‍​​‍​‍​‍​‍​‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍‌‍‌‍‌‍​。

　　关键词：小学语文　作文教学　创新

　　语文作为小学阶段最重要的一门学科，其影响着学生表达能力、写作能力的发展。作文教学作为语文教学中的重要一环，对语文学习影响重大，但是因为学生还处于小学阶段年龄较小，相比较高年级的学生生活经验较少，且表达能力不足，缺乏相应的写作能力，这就导致学生在写作过程中常常会感到迷茫，不知道写些什么，如果这种状况长期得不到改善，学生的写作兴趣便会一点点丧失。其次，有些老师的教学方法缺乏新意，不能引起学生学习的兴趣，同时由于学生的写作能力的不到提高，学生综合素质的发展也会受到影响。作为小学语文老师，我们要积极的探索作文教学的创新方法，不断将新的教学模式引入到小学作文教学中，促进学生作文能力的提高[1]。

　　一、小学语文作文教学现状

　　1．对学生的情感培养缺乏重视

　　在小学生的写作过程中，相较于写作技巧的提高，情感的有效表达更为重要。但是，在目前的小学作文教学中，教师只是一味地重视对学生写作技巧的提高，常常忽视对学生情感的培养。

　　2．对作文的思想深度过分的重视

　　在小学作文教学中，许多老师常常要求学生在作文的最后一部分对文章进行概括性总结，提炼出文章的中心思想，或者是要求学生通过对文章进行概括来完成对文章中心思想的升华。对于正处在作文学习初级阶段的小学生来说，这样的要求是非常不合理的。老师在教学过程中需要重视的是学生的思维特点，而不是过分看重作文的中心思想深度。

　　3．对学生的主体性没有足够的认识

　　教师要时刻牢记学生才是学习的主体。在实际教学中，部分教师往往会忘记这一点，把自己当成课堂的主体，对学生过分强调自身评价的作用，忽视了学生的主体地位。这样本末倒置的做法，不仅对教学质量产生了严重的影响，同时对学生的写作能力发展也是十分不利的。

　　二、小学语文作文教学创新策略

　　1．对作文选题进行创新，开拓学生的思维

　　教师在进行作文教学之前，要注重对学生先拟定题目的良好习惯的培养，要避免应用命题作文的形式教学。我们要将作文选题进行创新，不断的开阔学生的写作思维，找到具有新意的写作切入点，选择一些有新意的内容或是题目供学生选择，这样学生更容易将自己的真情实感表达出来，写作效果更好。

　　2．在差异中观察作文教学

　　学生作为一个独立的个体，每个学生的生活环境和性格等都是不一样的，所以在进行写作教学时，老师要事先做好调查，对每一个学生做一个详细的了解，根据每一个学生的实际情况展开教学。在日常的教学过程中，老师除了要重视学生的情感体验，尊重他们，给予他们充分的信任以外，还要在作文评价中对学生好的一方面给予肯定，多对学生进行鼓励教育，这样不仅会让学生喜欢写作，还会让学生对写作充满信心。同时，教师在开展作文教学的过程中需要重视作文精神的教学方法，鼓励学生在写作中要实事求是，本着诚信的原则来写作[2]。

　　3．大力开展实践活动

　　在作文教学中，开展实践活动也是很有必要的，能够提升学生的创新思维。我们可以让学生依据课本上的故事进行拓展，或让学生根据内容编写童话故事。例如，在语文第六册课本中，有一个题目是讲述一只小花猫因为不讲卫生而生病的故事，教师借助这个故事内容，在课堂上就可以展示一些小动物饭前便后不洗手，或者乱扔垃圾等图片，然后让学生分小组进行讨论，根据讨论的内容编排出情景剧，因此，学生的兴趣被充分的激发出来，思维也广泛了许多。此外，还可以举办故事大赛、作文评比等活动，多组织学生进行游园、参观等活动，让学生把自己的体验写出来，同时学生的写作素材增加了，而且学生都能在作文中充分的表达自己的真情实感，效果较好。

　　4．开展课外阅读活动

　　（1）开展语文课外阅读能够激发学生的写作兴趣。不仅是在写作课上，在日常生活中教师也要鼓励学生多多阅读名人书籍，让学生能够从阅读中汲取更多的养分，不只是学生，教师也要在平时多多阅读，为学生提供一个好的榜样，在不断地言传身教中，学生自己就会不自觉地学习起来进行阅读，教师还可以向学生推荐一些适合他们阅读的书籍，日积月累，学生的阅读兴趣会不断加强，并且能在阅读的过程中构建自己的知识结构。（2）语文课外阅读的开展能够让学生的阅读能力有所提高。实践表明：通过阅读，人的想象力和写作能力能够获得很大的提升。在实际的课外阅读中我们发现，绝大多数的老师和家长不能很好地理解课外阅读的内涵，他们片面地认为只有与考试有关的书籍才可以阅读，与考试没有关系的书籍都是没有用的。所以，他们为孩子选择阅读的书籍都是辅导书一类的书籍。这种想法是片面的，是完全错误的。孩子多看一些课外书，对写作水平的提高是有帮助的，我们倡导让学生阅读丰富的课外书籍，学生可以根据自己的喜好去选择，但是老师和家长也要在其中适度的把握范围的度，学生对自己选择的书籍有很高的阅读兴趣，会自己主动地去阅读，在课外书中学生的视野更加的宽广了，学到了许多知识，并且对写作的技巧也有了一定程度的把握。

　　总之，小学作文教学对学生的综合素质的培养是很有利的。作为小学语文老师，在进行作文教学的时候，要重视学生的主体地位，依据学生的实际情况与教学内容，采用具有创新性的教学方法，这样，学生的兴趣大大提升，而且能够全身心地投入到写作中，并且写出有真情实感的文章，这是我们所希望看到的，也是作文教学要达到的目标。

　　参考文献

　　[1]赵奇旺.浅析小学语文作文教学方法的创新思考[J].中华少年,2019(9):61-61.

　　[2]张秀秀.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].小学生作文辅导:读写双赢,2019(1):7-7.

　　唐水莲

　　推荐阅读：小学生作文向导杂志正高级职称评审

《浅谈小学语文作文教学方法的创新》

上一篇：观察法在小学语文习作教学中的应用

下一篇：小学数学生活化教学的有效性探究