“三全育人”背景下高校网络思政教育路径探究

　　［摘要］新时代对高校思想政治教育提出了更高的要求，要将立德树人作为教育根本，为此，必须要充分融合“三全育人”与网络育人思想，推动高校思想政治教育改革与创新。现阶段高校网络思想政治教育存在校园内外文化环境不利于思想政治教育、网络教育意识不强，网络教学水平较低、大学生网络信息辨别能力与自律性不强三方面问题，为了确保“三全育人”背景下高校网络思想政治教育取得较好的效果，需要从强调示范性，建立全面的网络思想政治教育体系、注重创造性，构建优秀网络文化、坚持标准性，创建网络教育工作团队三个方面进行。

　　［关键词］三全育人;网络;思政教育

　　高校长久发展之计在于做好立德树人工作。“三全育人”思想与立德树人教育具有高度的一致性，通过“全员育人、全程育人、全方位育人”逐步改革高校教育开展方式，充分利用各种育人资源，努力实现立德树人教育任务，弥补传统思想政治教育中存在的不足之处，强化思想政治教育在立德树人教育中的积极作用。现阶段随着互联网技术的飞速发展，各式各样的网络思想与信息充斥在大学生的学习与生活中，这其中不乏有一些与思想政治教育理念相违背的不良思想，一定程度上降低了思想政治教育的影响力。尽管互联网给思想政治教育带来了巨大的挑战，但是同时也为思想政治改革教育提供了新的途径，高校应当充分提取和使用有益于思想政治教育的网络资源，改善思想政治教育效果。为此，本文分析了“三全育人”与网络育人的关联性，发现了高校网络思想政治教育存在的问题，并在“三全育人”背景下提出了网络思想政治教育改革发展的路径。

　　一、“三全育人”及网络育人

　　在全国教育大会上，习书记总书记强调到，我国教育事业持续发展的前提是明确培养什么人。从我国社会主义性质来看，教育开展的最终目的是培养出大量的优秀的社会主义建设接班人。在现代社会发展背景下，高校育人工作准则也逐步转变为“培育什么人、如何培育、为谁培育”，为了实现这样的目标，高校必须要深入开展思想政治教育工作，积极融入三全育人思想，加强对大学生思想道德教育与价值观引导，为社会培养出更多品德高尚的高素质优秀人才。

　　二、高校网络思想政治教育现状

　　(一)校园内外文化环境不利于思想政治教育

　　随着现代互联网技术的飞速发展，网络在人们生活中发挥了越来越重要的作用，为信息传播提供了极大的便利，促进了世界各个之间的思想与文化交流，在这种背景下高校进行大学生思想政治教育的难度越来越大。大学生还处于成长发展阶段，价值观、人生观等尚未完全建立，而大学时期正是大学生核心观念养成的重要阶段，在网络支持下各种各样的思想潮流涌入到高校校园中，严重影响到大学生的思维方式、生活学习以及道德伦理等，这部分来源于校园外部的思想对高校思想政治教育工作提出了巨大的挑战。校园内部环境对思想政治教育产生的负面影响重点表现在物质领域以及精神领域，一些高校因为教育资源跟不上，相关教学设施设备无法达到规定的标准要求，校园文化缺少创新、发展速度缓慢，没有形成良好的学术研讨环境，无法营造出乐观向上、勇于进取的校园文化氛围，严重阻碍了高校思想政治教育工作的开展。

　　(二)网络教育意识不强，网络教学水平较低

　　一些高校还是采用常规模式开展教学，用于开展网络教学的相关设施设备不齐全、技术水平也相对较低，这些都导致高校在开展网络思想政治教育工作时困难重重，阻碍了网络教育模式的进一步发展。还有一些高校受到传统教育思想的影响，不能够正确认识网络教育方式，认为采用网络教育方式无法取得良好的效果，无法正确理解互联网的本质，对互联网教学产生较强的排斥心理。与此同时，许多高校老师习惯于采用传统方式开展教学，对如何开展网络教学缺少深入研究，也不能够充分发挥网络教学的优势，一些年龄偏大的教师对新技术、新思维接受能力较差，难以迅速适应网络教育，加上自身的网络教学水平较低，老师开展网络教育的积极性普遍不高，不利于网络思想政治教育活动的开展。

　　三、“三全育人”背景下高校网络思政教育路径

　　(一)强调示范性，建立全面的网络思想政治教育体系

　　网络教育活动开展突破了传统教学中时间与空间的限制，也为大学生学习提供了更加宽泛的渠道，大学生可以根据自身的实际情况自由选择学习内容、学习时间，加强与同学、老师的互动交流。从本质上来说网络思想政治教育课程是集慕课、翻转课堂、短视频以及网络理论知识直播视频等为一体的新型教学方式。首先，拓展高校网络思想政治教育途径，提高网络思想政治教育的影响力，促进常规思想政治教育工作与信息化技术的深层次结合。高校需要从多个维度出发实现教学育人与网络育人的高度结合，构建网络教学共享平台，及时完善与更新网络教育资源，拓展网络教育与学习渠道，建立功能齐全的网络课程系统。其次，高校要邀请知名学者、成功人士以及优秀老师等开展网络公开课程。高校要围绕网络育人标准要求建立网络宣讲团队，定期开展网络思想政治教育知识讲解，并在网络平台中解答学生的疑惑与提问，成功实现思想政治教育从课堂向网络教学的转变，提高思想政治理论知识教育的实效性与影响力，帮助学生更好地理解和掌握思想政治理论知识。最后，创新“互联网+思想政治”教育模式，在课堂教学中积极应用新型的信息化技术，实现思想政治教育活动的创新与发展，确保网络思想政治课程教育取得较好的效果。

　　(二)注重创造性，构建优秀网络文化

　　高校要充分重视校园网络文化的建设，逐步实现乐观向上、敢于奋进的校园文化氛围，深入探索校园文化精髓，积极传递正能量。首先，提高网络文化质量，构建精品网络文化。充分认识到高校发展历史以及文化精神，从我国传统文化、社会优良文化以及校园文化三个角度出发，强化网络文化育人效果，推出符合大学生日常生活习性、满足大学生个性化需求的精品网络文化，最大程度提高网络文化育人品质。为了更好地突显网络文化育人效应，高校还要成立网络文化研发机构，聘请专业人员深入挖掘网络文化关键因素，为网络文化进一步发展提供有力支持。其次，充分挖掘校园文化精神，建立优良的校园网络文化学习环境。积极将新模式、新技术以及新理念应用到校园文化建设中，并在网络教育平台中推出校园文化专栏、网络博物馆以及校园历史宣传专栏等，添加校园文化宣传短视频、校园VＲ视频等，增加校园文化网络宣传力度。最后，组织形式多样的校园网络文化活动。倡导大学生踊跃参加校园网络文化宣传教育主题活动、网络志愿活动等，对表现优异的大学生颁发“网络达人”“优秀青年”等称号，帮助大学生树立正确的网络意识，提高网络信息辨识能力，引导大学生形成正确的价值观与人生观。

　　结语

　　综上所述，“三全育人”与网络育人有着共同的目标，都是为了提高思想政治教育效果，加强学生价值观与人生观的引导，确保大学生能够健康成长。在实际实施过程中，要从建立全面的网络思想政治教育体系、构建优秀网络文化以及创建网络教育工作团队三个方面进行。

　　参考文献:

　　［1］陶辉．“三全育人”在高校思想政治教育中的现实审视及实现路径［J］．湖北开放职业学院学报，2019，32(23):75－76，79．

　　［2］乔丽娟．基于“三全育人”视角开展新时期大学生网络思想政治教育的实践探索———以领航网络思想政治工作室为例［J］．教育教学论坛，2020(6):38－39．

　　［3］唐业喜．高校辅导员网络思想政治教育C－S微互动策略研究———基于AHP－SWOT模型［J］．湖北开放职业学院学报，2020，33(6):72－73，76．

　　［4］孙建东．高校网络思想政治教育内容可持续发展的障碍与对策分析［J］．淮海工学院学报(人文社会科学版)，2016，14(1):118－121．

　　张雪梅

《“三全育人”背景下高校网络思政教育路径探究》

上一篇：新形势下网络教学的现状分析及对策研究

下一篇：关于“互联网+”背景下高校思政课改革的多元思考探析