初中课堂编程教学策略研究
【摘 要】随着素质教育的不断推进，教育相关部门提倡教师不仅要重视基础学科的教学工作，还应该重视计算机学科的教学工作。在本篇文章中，笔者将以初中计算机学科为例，浅议教师应引导学生学习相关数学知识，培养学生的编程兴趣，以给学生布置编程任务的方式进行初中编程教学。
【关键词】初中计算机 编程教学 策略研究
在新课程改革的影响下，几乎所有地区的初中学校都开设了计算机课程，并要求教师重视计算机教学工作。教师不仅要引导学生学习和计算机相关的知识，还应该提高学生操作计算机的能力。虽然很多学生在就读初中以前便操作过计算机，但对于很多学生而言，初中是他们第一次正式接触计算机学习。在初中阶段，计算机的教学内容难度有所增加，很多地区的教材中都包含有编程内容，接下来笔者将浅议初中生课堂编程教学策略研究。
一、引导学生学习相关数学知识
随着社会的不断发展与进步，我国已进入了信息化网络时代，在这样的环境中，计算机作为工具为社会中的各个领域带来诸多便利，并且还能代替人工解决生活中的诸多问题。在计算机被普遍使用的环境中，教育相关部门也对计算机教学工作提出了更高的要求。在初中阶段，教育相关部门要求每个班级一周至少要安排一节或两节计算机课程，并在教学计算机的过程中着力提高学生的操作能力和运用计算机处理问题的能力。
近些年，很多地区的初中学校都在扩展计算机教学范围并延伸教学内容，比如很多初中计算机教材中都融入了编程课程。虽然编程课程是学习计算机的核心，同时也是计算机教学中的一大重点内容，但很多教师并不能有效地教学编程。这主要体现在很多学生都不能积极地在教师的要求下完成编程任务，并且大多数学生还会在编程的过程中产生不知从而下手的情况。产生这一现象不仅包含学生自身的原因，还和教师的教学有极大的关系。据笔者观察，很多学生不能有效完成编程任务的原因是学生们并不能正确书写执行相关程序的步骤，从而影响他们的编程效果。究其原因，很多学生不能正确书写执行程序的步骤是因为他们缺乏相应的数学知识。
众所周知，计算机的编程需要依据相应数学知识才能执行，如相关的函数方程式。如果学生并不能有效掌握和函数相关的内容，则会严重影响他们学习计算机编程。因此，教师应在教学计算机编程的过程中引导学生学习相关数学知识，这样学生才能得心应手地完成编程。这就要求教师在上课之前精心备课，即精心研读编程内容并准备与之相关的数学内容。在授课的过程中，教师可以结合这两部分内容进行教学，这样才能助力学生轻松且有效地学习编程。
二、培养学生的编程兴趣
由于很多学生都缺乏学习计算机的经验，并且对大多数学生而言，计算机内容较为枯燥，因此很多学生都渐渐丧失了学习计算机的兴趣。而在计算机教学过程中，编程是较难的内容之一，如果学生缺乏学习计算机的兴趣，他们便不能积极地投入到编程学习中。基于此，教师应在教学过程中培养学生的编程兴趣，这样才能在一定程度上保证学生的学习参与度，才能促进学生改变对计算机学习的态度。而要想培养学生的编程兴趣，教师应该引导学生体会到编程的作用和乐趣。
在新时代的环境中，计算机编程已被广泛地运用于人们的生活和工作中，运用编程能提高人们工作的效率，并为生活带来诸多便利。由于初中生缺乏和社会的接触，并且很多学生现有的知识经验较为匮乏，因此很多学生并不能在自己的认知范围内体会到计算机编程对生活的益处。为了最大限度地激发学生学习编程的兴趣，教师可以以举例的方式给学生讲解计算机编程在生活中的运用给生活带来的具体便利。在教师的讲解下很多学生都能认识到计算机编程的作用，并且奠定学习计算机编程的兴趣。当然教师还可以借助多媒体给学生播放利用计算机编程处理问题的视频，让学生在观看视频的过程中真实地感受到计算机编程的神奇之处，这样才能在一定程度上诱发学生的学习动机，使学生乐于倾注时间和精力去学习。于教学活动而言，培养学生的学习兴趣能促进教学的有效开展，因为只有学生持有浓烈的学习兴趣，他们才能积极配合教师的教学。
三、给学生布置编程任务
众所周知，编程是一项实践性较强的活动，其需要编程者具有较强的操作能力。并且每一位教师都需要明晓的是，学生执行编程任务的能力并不能在短期内提高，而需要长久的练习，因此教师可以给学生布置编程任务。虽然很多学生都能在课堂上紧跟教师的授课步伐学习编程，但由于缺乏练习，使得他们的编程能力并不能得到提高。而给学生布置编程任务，能让学生在教师的要求下积极地投入到编程学习中，在完成任务的过程中，每位学生不仅能巩固自己所学的编程知识，还能进一步提高编程能力。一般情况下，编程能力的高低不仅取决于学生完成编程任务的时间，还取决于所设计的程序的精简性和执行程序的效率。因此，学生只有加强练习编程，他们才能提高编程效率。当然教师不宜给学生布置难度过大的编程任务，那样只会削减学生进行编程的信心。根据初中生的特点，教师可以给学生布置以Python编程为主的任务。Python和其他编程相比，其具有关键字较少、结构简单的特点，学生比较容易上手。如果教师要求学生编写较难的程序，不仅不能保证教学效果，还会使学生丧失编程的兴趣。而给学生布置较为基础的编程任务，能更好地促进学生进入学习编程的状态。
要想进一步提高学生的编程能力，教师还可以在班上组织编程比赛活动。据相关心理学资料显示，大多数初中生都具有较强的比赛欲望，为了在比赛活动中取胜，很多学生都会竭尽全力地学习编程，这样便能提高教师的教学质量。并且在编程比赛活动中，教师还可以了解学生的编程能力，同时学生们还能通过比赛发现自己的不足。
在初中阶段，计算机编程受到了诸多学生的青睐，如何有效教学计算机编程是计算机教师应该认真思考的问题。在本文中，笔者简要阐述了教学计算机编程的方法，教师可根据自己的实际情况自行选用，并有计划地给学生布置编写Python程序的任务。
参考文献
[1]林茂娟.编程课在初中计算机教学中的开展思考[J].神州(上旬刊),2019,000(004):87.
[2]赵瑞霖.中学生常用计算机编程语言及选用技巧[J].数码设计·CG WORLD,2018,007(006):233-234.
作者罗荣兴
《初中课堂编程教学策略研究》
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