大学生创新创业团队化指导模式在应用型高校的运用

　　【摘要】当前，应用型高校创新创业教育面临创业理论基础不完善、实践环境不足、教师业务能力不够全面等现状，构建大学生创新创业团队化指导模式极有必要和意义​‍‌‍​‍‌‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌​‍​‍​‍‌‍​‍​‍​‍‌‍‌‍‌‍‌‍​‍‌‍​‍​​‍​‍​‍​‍​‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍‌‍‌‍‌‍​。其有效推进，需要多措并举——建立人才库、调整课程比重、完善培养体系、打造优秀师资队伍、加强多方协作以及优化教材建设​‍‌‍​‍‌‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌​‍​‍​‍‌‍​‍​‍​‍‌‍‌‍‌‍‌‍​‍‌‍​‍​​‍​‍​‍​‍​‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍‌‍‌‍‌‍​。本文一一进行阐释​‍‌‍​‍‌‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌​‍​‍​‍‌‍​‍​‍​‍‌‍‌‍‌‍‌‍​‍‌‍​‍​​‍​‍​‍​‍​‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍‌‍‌‍‌‍​。

　　【关键词】大学生；创新创业；团队化；应用型高校

　　社会经济飞速发展，对创新型与复合型人才的需求量激增。应用型高校应当积极承担创业教育重担，响应国家教育改革等政策号召，加强创新创业团队指导，增强学生的创业素质与创新能力，从而培育更多高素质人才。然而，大学创业教育目前仍处于摸索前进阶段，存在缺乏创业活动空间环境和实用创业教材等问题，高校仍需加强实践经验的总结，以优化教育模式。本研究是在此种背景下提出的。

　　一、创业教育现状

　　（一）创业理论基础不完善。任何成功创业者都不能缺乏管理能力，需要善于创建与管理团队，而丰富的知识结构体系是重要前提。应用型高校应当注重学生的创业知识积累，如心理学、法律学、管理学等，创业知识充分吸收内化与学以致用，才能确保创业活动有序展开。目前，应用型高校教育中的课程体系并不完善，创业课程占比与课时相对较少，学生的学习时间多体现在专业课、选修课上，而学习创业知识对学生的学习主观性与自主学习能力要求更高，这就导致创业教育效果不够理想，直接影响学生对创业活动开展的认可度。

　　（二）实践环境不足。创业活动与高校教学实践活动不同，主要差异在于前者处于真实社会环境之中，其复杂性非后者可以比拟。理论教学不能有效带动学生创业能力提升，还需通过创业实践活动实现“做中学”与“学中做”，潜移默化地提升学生创业水平。目前看来，高校创业教育形式相对固化，以课堂授课方式为主，实践活动开展频率低，导致理论知识教育尚未与实际创业活动高度融合，学生的社会环境适应能力偏低，无法顺利实现创业知识的学以致用，致使创业实践能力停滞不前。

　　二、构建大学生创新创业团队化指导模式的对策

　　（一）建立人才库。应用型大学生思想活跃且想象力丰富，既能承受较大压力，又能高效完成任务。尤其信息时代，学生的创新意识与环境适应能力更强，结合专业知识与创业实践培训，更利于学生创业活动的展开。学生缺乏社会经验，考虑事情不够全面，加上资源与创业能力不足，不可避免地会发生问题判断不准的现象。对此，教师应当注重培养学生的综合心理素养，不断提升其创业成功率。创业教育融合了多学科与多专业知识技能，培育了更多掌握专业交叉知识的人才，各种人才聚集成团队，通过取长补短与优势互补，更利于生产要素优化与高效利用。对此，应当积极设立多学科的人才库，确保最大程度地发挥其作用。

　　（二）调整课程比重。课程体系改革更利于创新创业人才培养等目标的实现，向社会输出更多创新型与创业型人才，推动社会现代化发展。课程体系改革既是当前应用型大学应当急需解决的问题，又不能脱离社会实际。应用型大学在创业教育改革进程中，应当本着“引进来”和“走出去”的双重原则，积极引入国内外创新创业教育实践经验，结合学校与专业发展实际情况，探索设立创业教学体系，将多学科知识融入其中，促进学生的全方位发展，保障创业活动的开展成效。为促进创业教育改革，应当注重专业课与创业课的整合，积极引入成功企业家的案例。拓展教学内容，向公共关系与企业管理等领域拓展，不断丰富知识结构体系，确保创业活动开展成效。优化课程教育模式，引入选修课与公共课等教育形式，引导学生根据个人兴趣等选择学习课程。调整课程之间的比重，要求学生修满指定学分才能毕业，加强教育管理水平。加强创业教育改革创新，注重实践经验总结，尽快完善不足之处，确保创业教育的深入性与系统性。

　　【参考文献】

　　[1]姚琳.应用型高校实践教学体系优化研究[J].许昌学院学报,2019(06):148-152.

　　[2]郝佳.应用型高校人才创新实践能力提升途径研究——职业需求视角[J].职教论坛,2019(12):134-137.

　　[3]吴梦陵,王辛,孔凡新,查光成.我国应用型高校学生的创新创业水平研究[J].高教学刊,2017(05):18-19.

　　王译

《大学生创新创业团队化指导模式在应用型高校的运用》

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