高校体育专业学生职业规划教育与就业发展研究

　　［摘要］在高校体育专业发展过程中，必须立足于学生就业能力培养，强化学生职业规划教育工作，为高校体育专业学生就业发展奠定基础。首先对开展职业规划教育和就业发展的重要性进行分析，然后探讨当前高校体育专业学生职业规划教育与就业发展存在的不足，最后提出有效的改进措施。

　　［关键词］高校；体育专业；职业规划；教育；就业

　　素质教育持续推进过程中，体育专业在高校中所处的地位不断提升，高校体育专业教学肩负着培养体育应用型人才的重担。而我国高校体育专业不断扩招，使体育专业学生就业形势不容乐观，单一技能的体育人才已经无法满足社会发展的需求。高校体育专业学生还存在自我认知能力不足、学习动机差、担心工作不满意等心理，对学生就业发展造成严重影响。这就需要高校体育专业教学中，注重职业规划教育工作，为学生提供就业指导，帮助学生提升就业能力，这也是推动高校体育专业健康发展的重要途径。

　　一、开展职业生涯规划教育和就业发展的重要性

　　所谓的职业生涯规划教育，指的是学生在高校学习期间进行系统的职业生涯规划过程，包括整个高校学习期间学习规划、职业规划等具体内容，职业生涯规划教育对学生学习质量、就业能力、职业生涯发展等具有重要的影响。在我国社会转型发展中，大学毕业生数量不断增多，大学生就业压力持续增加，职业生涯规划教育课程就是在这一背景下产生的。自主就业是目前大学生面临的重要问题，在大学毕业生数量持续增多的背景下，加上社会用人单位对高素质复合型人才需求结构有了很大调整，让大学生就业面临更加严峻的形势。

　　二、高校体育专业学生职业生涯规划教育和就业发展中存在的问题

　　（一）职业生涯规划教育跟不上社会时代的发展

　　高校体育专业学生职业生涯规划教育，需要根据市场对体育人才需求的特点，制定针对性的教育课程。为了应对严峻的体育专业毕业生就业形势，很多高校纷纷开展职业生涯规划教育，但与当前社会迅速发展对体育人才多元化需求相比还存在一定的差距，即职业生涯规划教育还存在滞后性的问题。在职业生涯规划教育课程内容设置方面，需要经过专家以及专业人士进行系统的论证之后产生，这种系统论证保证了课程内容的科学性、严谨性，但通常课程建设需要一定周期，短则一两年，长则三五年。但社会发展速度加快，对体育人才需求呈现多元化趋势，马拉松、体育旅游、极限运动等新型体育项目相继发展，体育运动产业不仅需要专业体育人才，还需要体育管理、体育新闻、体育服务、体育组织等相关人才，周期较长的课程论证情况很难适应快速发展变化，导致职业生涯规划教育与社会发展相比存在明显滞后性，这也是导致体育专业学生就业难度大的原因。

　　（二）高校相关投入不足

　　职业生涯规划教育是针对学生就业服务开展的课程，目的在于能够帮助高校学生认清当前行业发展趋势，制定出合理学习规划，为今后学生就业奠定基础。为了保证职业生涯规划教育效果，不能简单地进行相关理论讲解，更需要注重提升课程的实践性。如果只是简单的理论讲解，无法让学生对当前体育行业发展变化等做出客观了解，也无法对体育行业人才需求做出科学判断。而只有开展相关的实践指导，让学生深入体育行业一线，学生有了亲自参与工作的经验，才能制定出符合自己发展的职业规划，对今后就业有所帮助。然而，当前很多高校体育专业在办学投入方面还存在严重不足，无法开展职业生涯规划实践教育，学生往往只能进行相关理论学习，绝大多数高校体育专业学生还停留在理论知识阶段，对自身就业无法做出客观、准确的设计，也影响整体的职业生涯规划教育效果。

　　三、高校体育专业学生职业生涯规划教育与就业发展对策

　　（一）不断完善职业生涯规划教育内容

　　教育主管部门需要组织各个体育专业院校成立长期的课程教材组，根据当前社会发展，基于对体育行业人才需求的分析，对体育专业学生职业生涯规划教育内容进行持续完善，保证教材内容的先进性，同时也能够为高校体育专业职业生涯规划教育教学连续性提供保障。另外，根据信息化技术发展，必须能够构建体育专业学生职业生涯规划教育线上课程，充分发挥线上教学的优势，实施数字化网络课程。线上课程与纸质教材相比有很多优势，能够对学生职业生涯规划教育课程知识进行及时更新，还能够进行线上交流沟通，将用人单位、岗位信息等及时传递给学生。同时，线上课程模式能够将最新行业发展所需知识融入其中，促进高校体育专业学生职业生涯规划教育教学水平持续提升。

　　（二）应该加大职业规划教育投入

　　考虑到高校体育专业大学生职业生涯规划教育实践性特点，为了促进理论与实践有机结合，必须不断增加智库投入、经费投入、人员投入等，持续增加职业生涯规划实践教学内容。（1）在经费投入方面，增加经费帮助高校体育专业构建的职业规划教育课程体系更加健全，促进课程内容丰富，同时还能够进行更加深入的课程教学研究；（2）在人员投入方面，需要根据实际需求适当增加教学人员、研究人员以及管理人员，改善教学工作能力不足的情况，保证教学持续深入，为职业生涯规划教学可持续发展奠定基础；（3）在智库投入方面，可以聘请相关领域专业，根据高校体育专业教学实际，搭建体育专业大学生职业生涯规划课程智库体系，发挥智库体系的优势，为大学生职业规划设计出更科学的课程实施纲要。

　　总结通过上述分析可知，高校体育专业职业生涯规划教育是围绕学生就业能力开展的课程，旨在为学生提供职业生涯规划指导，提升学生的就业能力。针对目前高校体育专业学生职业生涯规划教育工作存在的不足，必须持续优化职业生涯规划教育课程内容，加大相关投入，加强对专任教师的培养，同时鼓励学生进行自主创新，切实提升高校体育专业毕业生的就业率，也推动我国体育产业向着更深入、更细致的领域发展。

　　参考文献：

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　　［2］刘小妞.大同大学体育专业学生职业规划现状及对策研究［J］.拳击与格斗，2019，24（11）：36-39.

　　［3］胡洪安，宋亮.基于职业体能需求的高校体育课堂教学现状调查与分析：以眉山职业技术学院学前教育、小学教育专业为例［J］.劳动保障研究会议，2020，17（1）：15-16.

　　谢红春

《高校体育专业学生职业规划教育与就业发展研究》

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