关于初中语文作文教学的探究
【摘 要】作文教学是初中语文教学的重要内容，旨在培养学生的写作能力，增强语文综合素质。同时，写作是学生在语文学习中的重点与难点。本文主要针对当前的初中语文作文教学展开分析，找出其存在的问题，并提出了提高学生写作能力的方法。
【关键词】初中语文 写作教学 问题分析 教学方法
写好作文不仅有利于学生的思维培养，对语文的理解能力会有所提升，也有利于语文的整个学习。而且初中学好写作，奠定基础，累积知识经验，对日后在高中更深层的学习有很大的帮助，可以减轻以后学习的压力。作文写作非常具有实用性。在以后的工作中，在很多情况下都需要进行写作，比如写思想报告、工作述职报告、工作总结等等，在找工作初期，个人简历也属于写作的一种，很多企业在众多的投递简历者中会凭简历的内容先筛选掉一部分人员，这也说明了写作的实用性和重要性。另外，写作除了能培养人的素养，也能培养一种情感心境。比如，一篇记叙文可以用来回忆某一段快乐时光，怀念某个亲朋好友，一篇抒情文可以说说内心的真实感受，或者对生活里事物现象的感触感悟等。写作者在写作的过程中心里有了情感的交融，对待生活会更有情趣，待人接物也会更富于情感。因此，学好语文作文的作用相当大，重视作文学习百益无害。
一、目前初中语文作文教学存在的问题
（一）文章没有感情，不真实
许多学生在写作文的时候都存在同样的问题，整篇文章读起来死板，没有情感色彩，而且内容也有些脱离实际，给人一种不真实、编造的感觉。比如有位学生写一篇作文《最难忘的事》，他写的是去爬山，爬的山居然是喜马拉雅山，其中还涉及登太空的事。究其原因，还是在于这位学生没有以认真的态度对待写作，在生活里也没有培养一些点点滴滴的生活情感。从这方面来看，认真写好作文、在作文中透露真实情感的学生，无论在学习还是生活方面，相对于不认真写作的学生有很大区别，他们做事总会事半功倍、轻松愉悦，不认真的学生则有着截然相反的结果。可见，学习态度非常重要，写好一篇作文首先需要有认真对待写作的态度。
（二）脱离文体，内容不符合要求
有的学生在写作文的时候，内容开始部分与要求的文体符合，但在写作过程中渐渐出现与文体不符合的内容，比如在写抒情类文章时，学生写着写着就变成了记叙文，这说明学生写作的思维有些欠缺，没有考虑整篇文章文体的联系，再者，也会出现全文上下不衔接，没有中心思想、结构不严谨的问题，影响作文质量，这都是学生对于作文文体没有正确学习，缺少练习的缘故。
（三）缺少知识的累积
缺少知识的累积是大多数学生都存在的写作问题。有的学生写的作文有感情，符合要求，但缺乏高级的、有深层意味的句子，比如一些优美的比喻拟人句子、让人深刻反思的句子、励志向上的句子等等，他们缺少的正是怎样给文章锦上添花，更生动形象地把一篇普通平凡的作文变成吸引人的优美文章。初中阶段的学生，对于这些知识的累积有所欠缺，这就需要学生必须注重知识累积，加强学习。语文的学习范围比较广泛，其他学科也有所涉及，比如历史、地理，生活中语文也是无处不在，就算观察一篇小广告上有没有错别字也是一种对知识的学习与累积。当然作文中有错别字也是不可忽视的问题，如果学生的语文基础薄弱，就会出现这些问题。
二、如何在初中语文作文教学中提高学生的写作能力
若想提高学生的写作能力，需要师生共同参与，下面谈谈笔者的一些看法与建议：
（一）培养情感态度
一个人的态度决定着他对某件事的认真程度，只有具备端正的态度，万事才能有一个好的开头。无论学习还是生活，无论做什么事，都要先端正态度。那么学生该如何端正态度呢？首先，要激发学生对写作的积极性，也就是兴趣。学生应根据教师的讲授了解什么是作文，明确作文的具体写作步骤等等，而教师也需根据学生的实际情况把讲授方式适当改变，运用有趣的教学方法调动学生的学习兴趣，使学生端正心态。其次，学生在生活中也要用认真的态度看待每一件事，比如帮助妈妈做些家务活，细心感受做家务的辛苦；或者与朋友一起打球，感受朋友之间的友谊；或者出去旅游，感受依山傍水、秀丽意境的自然风景等，在不知不觉中就能培养善于感触的情感，将这种情感用于写作文，就会写出一篇优秀的作文。最后，写作文一定要流露真实性。教师不妨组织学生开展一个小活动，在本子上写出自己印象深刻的事，感受最深的话，然后演讲，与同学互相交流，这样一来，学生肯定会喜欢上在作文中写出内心的话语，同时写作态度也会变得认真。
（二）改变学习方式
想要提高写作能力，学习方法也需要灵活变通。目前，传统的作文教学模式就是命题要求在这个小圈子里写作，束缚了学生的思维。这就要求教师在教授作文的时候，适当地改变教学方法。比如，根据学生的心理接受程度培养学生的写作能力，由易到难，由简到繁。由简单的记叙文开始学习，可以先写一些类似于日记的短篇文章，在学生进行写作时，教师要指导他们先在脑海中形成一个大纲，再按照大纲逐步详细描写，对于细节的指导，教师不要过于强调，但也不能缺少重要的教学部分。
除此之外，为了增加趣味性，使学生在趣味中巩固学习经验，教师可布置一些学生感兴趣的话题，比如写对某个动漫人物的看法，或者去哪里玩了，写自己感兴趣的事等。再者，为了开拓学生的思维，教师在布置写作任务的时候一定要让学生自由发挥，不要有过多的硬性要求，就算学生出现错误或漏洞也不要贸然批评，不要过于苛刻学生，而是多多给予鼓励。这样，学生才敢大胆地去想、去写，从而激发想象思维，其写作能力便大有提高。
（三）加强知识积累
写好作文，知识的累积是非常必要的。如果一篇作文没有优美的句子和生动的语言，再好的作文也会变得平凡。若再出现一些错别字就更得不偿失了。因此，加强知识累积是很重要的。学生在平时要多写写生字，熟识字词意思。教师除了教授知识，也需要组织学生开展一些课外活动，如阅读书籍活动，增加学生的知识储备，从而使学生在写作时可以用到。
提高初中生的写作能力，除了上文所述的教学方法，还有许多的教学方法笔者没有提到，每个教师都有自己的一些看法和建议，总之，只要寻到合适自己的方法就是好方法。
作者刘珊珊
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